請恕我孤陋寡聞，在我還沒閱讀這本書之前，我並不認識這位專家。這本書的作者為佐藤學，日本教育界主張協同教學的教育專家。
這本書的重點大概就是在強調所謂的協同學習。
他在本書中首先回顧了東亞國家的教育發展史，並且指出他所觀察到的問題。其中最為嚴重的問題是學生喪失了學習的熱情，放棄學習。他認為這種問題是教育體制所產生的問題(因此才有本書的書名學習的革命）他認為能夠將家長、老師、學生解放出來的關鍵就是協同學習。
那什麼是協同學習？
根據佐藤學在書中的主張：
1. 將學生分組（以2或4）為一組進行學習活動
2. 老師要多聽少說，亦即關注學生的學習情況，重視每個學生的發言
3. 教育應視為社會的公共財，他主張教教室對外開放，任何人都可以進入教室觀課。在日本的示範學校中的做法是每月開放一次，任何教室都可以進入。他認為這種作法可以使教學不再是封閉的。可以達到開放的、對話的效果，以增進教學的質量。
4. 他認為傳統的ㄧ言堂式的授課方式已經落伍，在這種課堂中不會有對話。因此教師的責任要求應該有所轉變，我們關注的重點不應只放在老師的“教”，更應該放在學生的“學”。
5. 每位老師也應該融入協同教學的模式，互相觀摩成長。
6. 班級應該小班制，使老師可以關注到每一位學生。
